ð 3 āđāļāļĢāļāļāđāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāđāļāđāļēāļāļąāļāļāļēāļĄāļāļāđāļāļāļĩ 2025 ð

ð 1. āļāļēāļĢāļĒāđāļēāļĒāļŠāļđāđāļĢāļ°āļāļāļāļĨāļēāļ§āļāđ
āļāļĨāļēāļ§āļāđāļāļāļĄāļāļīāļ§āļāļīāđāļāļāļģāļĨāļąāļāļāļāļīāļ§āļąāļāļīāļ§āļāļāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļŠāļāļēāļāļąāļāļāđāļēāļ āđ āļŦāļąāļāļĄāļēāđāļāđāļĢāļ°āļāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļāļāļĨāļēāļ§āļāđ (SaaS) āļāļĩāđāļāļļāđāļĄāļāđāļēāđāļĨāļ°āļāļĒāļēāļĒāļāļąāļ§āđāļāđāļāđāļēāļĒ āđāļāđāļ āļāļĢāļīāļāļēāļĢāļāļēāļ Amazon āđāļĨāļ° Microsoft āļāđāļ§āļĒāļĨāļāļāđāļēāđāļāđāļāđāļēāļĒāļāđāļēāļāđāļāļĢāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ·āđāļāļāļēāļ āđāļĨāļ°āđāļāļīāđāļĄāļāļēāļĢāđāļāđāļēāļāļķāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļđ
āļāļĨāļēāļ§āļāđāļāļāļĄāļāļīāļ§āļāļīāđāļāļāļģāļĨāļąāļāļāļāļīāļ§āļąāļāļīāļ§āļāļāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļŠāļāļēāļāļąāļāļāđāļēāļ āđ āļŦāļąāļāļĄāļēāđāļāđāļĢāļ°āļāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļāļāļĨāļēāļ§āļāđ (SaaS) āļāļĩāđāļāļļāđāļĄāļāđāļēāđāļĨāļ°āļāļĒāļēāļĒāļāļąāļ§āđāļāđāļāđāļēāļĒ āđāļāđāļ āļāļĢāļīāļāļēāļĢāļāļēāļ Amazon āđāļĨāļ° Microsoft āļāđāļ§āļĒāļĨāļāļāđāļēāđāļāđāļāđāļēāļĒāļāđāļēāļāđāļāļĢāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ·āđāļāļāļēāļ āđāļĨāļ°āđāļāļīāđāļĄāļāļēāļĢāđāļāđāļēāļāļķāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļđ
ð 2. āļāļēāļĢāđāļāđ Generative AI āļāļĒāđāļēāļāđāļāļĢāđāļŦāļĨāļēāļĒ
AI āļāļģāļĨāļąāļāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĄāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āđāļĄāđāļ§āđāļēāļāļ°āđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ§āļāļāļēāļāļāļąāļāđāļāļĄāļąāļāļīāļŦāļĢāļ·āļāļŠāļĢāļļāļāļĢāļēāļĒāļāļēāļ āļĢāļ°āļāļ AI āļāđāļ§āļĒāļĨāļāļ āļēāļĢāļ°āļāļēāļāđāļĨāļ°āđāļāļīāđāļĄāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ āđāļāđāļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļāļēāļĒāļŠāļģāļāļąāļāļāļ·āļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļĢāļąāļāļāļīāļāļāļāļāđāļĨāļ°āļĢāļąāļāļĐāļēāļāļ§āļēāļĄāļāļđāļāļāđāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
ð 3. āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩ XR āļāđāļēāļ§āļŠāļđāđāļāļĢāļ°āđāļŠāļŦāļĨāļąāļ
āđāļĨāļāđāļŠāļĄāļ·āļāļ (VR), āļāļ§āļēāļĄāļāļĢāļīāļāđāļŠāļĢāļīāļĄ (AR), āđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļāļĢāļīāļāļāļŠāļĄ (MR) āļāļģāļĨāļąāļāđāļāđāļāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāļŠāļģāļāļąāļāđāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļ! āđāļāđāļ āđ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāđāļāļāđāļāļĩāđāļĒāļ§āđāļāļĒāļąāļāđāļŦāļĨāđāļāļāļĢāļ°āļ§āļąāļāļīāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļŦāļĢāļ·āļāđāļāđāļēāđāļāđāļāļĢāļāļŠāļĢāđāļēāļāļĢāđāļēāļāļāļēāļĒāļĄāļāļļāļĐāļĒāđāļāđāļēāļāļāļļāļāļāļĢāļāđ AR/VR āļāļģāđāļŦāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļŠāļāļļāļāđāļĨāļ°āļŠāļĄāļāļĢāļīāļāļĄāļēāļāļĒāļīāđāļāļāļķāđāļ
ð āļāļĢāđāļāļĄāđāļāđāļēāļŠāļđāđāļĒāļļāļāđāļŦāļĄāđāļāļāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļĨāđāļ§āļŦāļĢāļ·āļāļĒāļąāļ? ðĪĐâĻ
āļāļĩāđāļĄāļē : https://www.edtechdigest.com/2024/09/10/top-5-trends-in-educational-technology-to-watch-in-2025/
#āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĻāļĢāļĩāļāļāļĢāļīāļāļāļĢāļ§āļīāđāļĢāļ #āļŠāļģāļāļąāļāļŠāļ·āđāļāđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē #āļāļĩāļĄāļĄāļĻāļ§ #SWU #EdTech #āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē