ðēðĨ āđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļĨāļīāļāđāļŦāđāļāļąāļ āļŠāļ°āļāļāļāļāļāļđāđāļāđāđāļ 6ïļâĢ āļ§āļīāļŊ : 6ïļâĢ Second video storytelling
āđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļĨāļīāļāđāļŦāđāļāļąāļ āļŠāļ°āļāļāļāļāļāļđāđāļāđāđāļ āļ§āļīāļŊ : Second video storytelling
āđāļāļ°āļāļģāļŦāļāļąāļāļŠāļ·āļāļŠāļāļāļāļģāļāļāļāđāļāđāļ āļāļēāļ āļŠāļģāļāļąāļāļŦāļāļŠāļĄāļļāļāļāļĨāļēāļ āļĄāļĻāļ§
āļ§āļīāļāļĩāđāļĨāđāļēāđāļĢāļ·āđāļāļāļāđāļēāļāļāļĨāļīāļāļ§āļīāļāļĩāđāļ āļŠāļ°āļāļāļāļāļāļđāđāļŦāđāļŠāļāđāļ āļĄāļĩāļāļēāļĢāļĄāļāđāļĢāđāļ§āļĄāđāļāđāđāļ 6 āļ§āļīāļāļēāļāļĩ āļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāļāļđāđāļāđāļēāļāđāļāđāļēāđāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļāļēāļĢāđāļĨāđāļēāđāļĢāļ·āđāļāļāđāļĄāđāļ§āđāļēāļāļļāļāļāļ°āđāļĄāđāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļĄāļēāļāđāļāļāļŦāļĢāļ·āļāļāđāļāļāđāļāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāļāļļāļāļāļĢāļāđāļāļĩāđāļāļąāļāļŠāļĄāļąāļĒāļāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļģāļāļēāļĄāđāļāđ āđāļāļĒāđāļāđāļĨāđāļĄāļāļ°āļŠāļāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļīāļ āļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāđāļāļĢāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļĩāđāļāļĩ āđāļāļāļāļāļķāļāļāļēāļĢāđāļĨāđāļēāđāļĢāļ·āđāļāļāļāđāļ§āļĒāļ§āļīāļāļĩāđāļ āđāļāđāđāļ§āļĨāļēāđāļāļĩāļĒāļ āļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļķāļāļāļđāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļāļāļđāđāļāļĄāđāļāđ
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āļĒāļ·āļĄāļŦāļāļąāļāļŠāļ·āļāđāļāđāļāļĩāđāļŠāļģāļāļąāļāļŦāļāļŠāļĄāļļāļāļāļĨāļēāļ āļĄāļĻāļ§